Najlepší

@Quilgen povedal/-a:
Kdyby mi učitel šáhl na děcka, už by neměl příště čím.

Moji rodičia zase učiteľovi povedali: len mu naložte, keď sa nebude vedieť spratať do kože.
Ale to ešte mali učitelia v našej škole prirodzenú autoritu a aj dôveru rodičov.
Triedny učiteľ (7., 8. ročník ZDŠ) bol skutočný demokrat: keď sme si nedali povedať po dobrom, alebo niečo vyparatili, dával na výber: poznámočku do žiackej, alebo na “spoveď”, ktorá znamenala dostať od neho výchovné, také otcovské zaucho. Jasné,že sme si vždy zvolili “spoveď”. Doma by sme od rodičov za poznámku vyfasovali nie jedno zaucho…
Preto sme sa doma nikdy nežalovali za “spoveď”…

Atom povedal/-a: A když na to použiji příměr "král a šašek", tak chytrý šašek může rozhodnutí krále za příznivých okolností ovlivnit, ovšem může také přijít snadno o hlavu, když své kejkle přežene v nevhodné chvíli.

Dovolím si příměr rozvinout.
Šaškům je dovoleno hodně. Pokud ne “všechno”, pak tedy mnohem více než ostatním.
Šašek krále často řídí/koriguje.
A jsou zde ještě neviditelní “rádcové”. Rádcové několika králů mohou být jeden (neformální a zákulisní) tým.
Jako v pohádce “Šíleně smutná princezna”.

Rádce jednoho krále má “sutanu” se svislými pruhy a hranaté brýle, zatímco rádce druhého krále s vodorovnými pruhy a kulatými brýlemi. Různé povrchy, stejná podstata. Divadlo pro dav.
Video je krátké, 01:32, písnička “Kujme pikle”.
https://www.youtube.com/watch?v=qAQHCswIA1c
Dokonce je naznačen i “tvůrčí konkurz”.